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Presentación

XXXV

Tenemos la confianza de que los temas que se abordan en este número propicien una visión integral del quehacer de los suscriptores de la revista pues iniciamos con la literatura; pasamos por experiencias de aprendizaje novedosas por medio de las tecnologías de la información y la comunicación; incursionamos en un tema filosófico; nos detenemos en la poesía, y finalmente presentamos el resumen de un robusto trabajo a cargo del economista Ronulfo Jiménez que brinda un análisis detallado del gasto en educación, con base en un estudio de la Academia de Centroamérica.


“Ana, Virginia y Yolanda: rostros de una escritura encarnada”, es un artículo donde Mayra Montiel nos mete de cabeza en los aportes que nos dieron estas escritoras costarricenses a quienes la sociedad patriarcal no les ha concedido el debido lugar en las letras nacionales.


Por su parte, Kathya Salazar con su contribución de “Las webquests como recurso para el análisis y la reflexión de los estudiantes de sexto grado de primaria” comparte con los lectores el valor agregado que las “webquests” brindan en las experiencias de aprendizaje, desmitificando lo abigarrado que su uso puede presuponer en la experiencia de trabajo docente.


“El castigo: Del Edén al suplicio de Prometeo”, de Carlos Fuentes, no el escritor mexicano sino un costarricense, nos presenta de manera diáfana cómo identificar el signo para el análisis y la profundización en el conocimiento de los textos. Echa mano de una prosa limpia y agradable para que no sintamos rechazo por la abstracción y ejercitemos el intelecto. ¡Gracias por ello!


La reseña bibliográfica es una incursión de una educadora que nos presenta el trabajo poético de una obra de una escritora que tenemos entre nosotros y cuya producción debemos conocer so pena de quedar ayunos del talento que nos ofrece. Para el Consejo Editor ha sido una grata experiencia conocer por interpósita mano el trabajo de Marietta Oviedo y su poesía “La casa del amor”


¡Aprovechemos este esfuerzo sostenido del Colypro para enriquecernos con la lectura de los números de la revista Umbral, hoy en digital, amigables y con gran diseminación por razones obvias!
¡Salud y gracias a las personas colaboradoras!


Lcda. Julia de la O. Murillo
Responsable editorial

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Ana, Virginia y Yolanda: Rostros de una escritura encarnada

Ana, Virginia y Yolanda: Rostros de una escritura encarnada

Este artículo hace un recorrido por las luchas feministas y su objetivo esencial. Menciona los estereotipos sociales a los que se enfrenta el feminismo en Costa Rica y analiza el papel de tres feministas que hacen eco en la ideología de la literatura femenina que es la igualdad de género. Ana, Yolanda y Virginia son los rostros de una escritura encarnada.

 

ABSTRACT

This article entails the feminism struggles and their esential objectives. It mentions the social stereotypes that feminism face in Costa Rica. And it analyzes the role of three feminists who echo the ideology of women’s literature that is gender equality. Ana, Yolanda and Virginia are the faces of an embodied literature.

Palabras Clave en Español: Literatura • mujeres • feminismo • luchas.

Palabras Clave en Inglés: Literature • women • feminism • struggle.

Las webquests como recurso para el análisis y la reflexión de los estudiantes de sexto grado

Las webquests como recurso para el análisis y la reflexión de los estudiantes de sexto grado

El constante cambio en el que se ve envuelto el sistema educativo y la evolución de las aulas tradicionales a entornos de aprendizaje basados en la web ha cambiado la forma de enseñar y de aprender. 

La web se está transformando en un espacio interactivo y el control de los contenidos se ha descentralizado para favorecer el proceso de aprendizaje; esto conlleva que los estudiantes deban alfabetizarse tecnológicamente. Dicho proceso consiste en adquirir conocimiento para seleccionar, aplicar y distinguir las tecnologías, según sus necesidades. 

Recursos como las webquests son herramientas que se emplean para el desarrollo de habilidades y destrezas. Por lo tanto, conocer cómo contribuye su uso para que los estudiantes de sexto grado de primaria desarrollen competencias para el análisis y para la reflexión es el propósito de esta investigación. Para llevarla a cabo, se partió de la estrategia de innovación educativa basada en evidencia a partir del método de investigación con estudio de casos. 

Los instrumentos utilizados para recolectar la información fueron: cuestionarios, entrevistas y autoevaluación. Por un lado, el objetivo del cuestionario era determinar el nivel de conocimientos básicos que poseen los estudiantes en el uso de recursos tecnológicos. Por otro lado, las entrevistas tenían como objetivo conocer las competencias que desarrollan los estudiantes de sexto grado de primaria con el uso de las webquests. Por último, el objetivo de la entrevista a docentes era conocer las apreciaciones del profesor con respecto al uso de la webquest en el desarrollo de competencias de los estudiantes.

 

ABSTRACT

The constant change in which is involved the education system and the transformation of the traditional classroom-based learning environments on the Web has changed the way we teach and learn.

The web is becoming an interactive space and content control has been decentralized to promote the teaching and learning process; it entails that students must be technologically literate. This process consists of acquiring knowledge to select, apply and tell technologies apart according to their needs.

Resources like the webquest are tools used for the development of abilities and skills. Therefore, learning how to use them in order to contribute to sixth graders to develop competencies for analysis and reflection is the purpose of this research. To carry it out starts from the strategy of evidencebased educational innovation by the method of case study research. 

The instruments used for data collection were questionnaires, interviews and self-assessment. The purpose of the questionnaire was to determine the level of basic knowledge possessed by students in their use of technological resources. The interview aimed to learn the skills developed by sixth graders through using the webquest and finally, the purpose of interviewing teachers was to weigh up teacher appraisals regarding the use of webquests for developing skills in students.

Palabras Clave en Español: webquest • competencias • análisis • reflexión • TIC.

Palabras Clave en Inglés: Webquest • skills • analysis • reflection • ICT.

El castigo: Del Edén al suplicio de Prometeo

El castigo: Del Edén al suplicio de Prometeo

Este articulo muestra la importancia del signo en la interpretación dentro del análisis de texto, teniendo como referentes a los personajes Adán y Eva y Prometeo, como dadores del conocimiento a los seres humanos. Desde el punto de vista de este artículo existen múltiples interpretaciones que dependen de los instrumentos de análisis. En este caso el instrumento es el signo, capaz de abrir múltiples puntos de vista.

Abstract

This article shows the importance of the sign on the interpretation in the text analysis, taking as reference the Adam and Eve and Prometheus characters, as givers of knowledge to human beings. From the point of view of this article there are multiple interpretations that depend on analytical instruments. In this case the instrument is the sign, able to open multiple viewpoints. 
 

Palabras Clave en Español: Génesis • signo • expulsión del Paraíso • metáfora.

Palabras Clave en Inglés: Genesis • sign • expulsion from Paradise • metaphor.

Reseña bibliográfica: Marietta Oviedo y su poesía “La casa del amor”

Reseña bibliográfica: Marietta Oviedo y su poesía “La casa del amor”

Educación Pública en Costa Rica Políticas, resultados y gasto.

Educación Pública en Costa Rica Políticas, resultados y gasto.

Este artículo resume el trabajo de investigación con este mismo título que fue elaborado para la Academia de Centroamérica. Para realizar la investigación original el autor contó con la colaboración de Gilberto Arce, quien se encargó de la elaboración de los cuadros y de los gráficos. En esta versión, por razones de espacio, en vez de presentar todos los gráficos que dan sustento al estudio se hace referencia al estudio original (Jiménez, 2014). La investigación original fue patrocinada por la Fundación Konrad Adenauer (KAS) y Microsoft Corporation.

SIGLAS Y ACRÓNIMOS 
AED Asociación Empresarial para el Desarrollo 
ATC21S Assessment and Teaching of 21st-Century Skills 
BID Banco Interamericano de Desarrollo 
CINDEA Centros Integrados de Educación de Jóvenes y Adultos 
CRUSA Fundación Costa Rica–Estados Unidos para la Cooperación 
FOD Fundación Omar Dengo 
FONABE Fondo Nacional de Becas 
IPEC Institutos Profesionales de Educación Comunitaria 
MEP Ministerio de Educación Pública 
OECD Organization for Economic Cooperation and Development 
PIAD Programa de Informatización para el Alto Desempeño 
PISA Program for International Student Assessment 
PROMECUM Programa para el mejoramiento de las condiciones de educación y vida en comunidades urbano-marginales